专递课堂赋能义务教育优质均衡发展的必要性、必然性

缩小城乡义务教育差距、增加优质教育资源供给、促进义务教育有基本均衡走向优质均衡，教育数字化将会发挥巨大作用。其中，专递课堂作为“三个课堂”的核心，将会缓解优质教育资源供需矛盾、提高薄弱学校教学质量提供了精准路径。

加快建设专递课堂，打破教育的围墙壁垒，是解决教育领域不平衡、不充分问题的有效手段，是办好人民满意的教育，推进教育现代化发展的必然选择。

（一）专递课堂让乡村教育更有获得感

专递课堂应用于教育领域，服务城乡义务教育优质均衡发展，突破了教育时间和教育空间的局限，为区域间、城乡间以及校际间搭建起了“指哪打哪”“哪儿有需要、就专递到哪”的教育共享平台。

通过建设城乡一体的专递课堂，将会极大提升优质教育资源的供给，将极大提升乡村学生的数字素养包括但不限于美育素养、科学思维、数字化学习与创新等。以专递课堂为手段，可以把优质的教学资源或者短缺的诸如音体美育、艺术、人文资源，同步专递共享到薄弱的农村中小学校，让广大农村学校的学生可以与城市里的学生共同享受到优质的教育资源，共同聆听名师授课，共同参与课堂交流，满足农村地区学生对优质学习资源的渴求和期盼，将线上教学与线下教学相结合，让乡村学校的学生也能体会到现代学习方式的乐趣，从而会有利于提升农村学生课堂学习的获得感和满足感。

（二）专递课堂为乡村教师发展搭建了新平台

强教必先强师！教师教学水平是影响教育均衡发展的重要变量，也是造成城乡义务教育质量存在差异的重要因素之一。

在专递课堂教学模式下，让乡村教师接触到一流的、优质的教学资源，让乡村教师通过专递课堂接触到一线教学名师的授课，让乡村教师跨校、跨区域地参与到优秀教师的教研活动和集体备课之中，会极大地开阔乡村教师的视野，会极大地促进乡村教师教育教学水平和能力的提升，从而为乡村教师的专业化成长和发展搭建起了新平台和新载体。这也是现阶段弥补乡村教师职后培训机会相对较少、逐步缩小义务教育阶段城乡师资水平差异的切实可行的方法和路径。

（三）为教育数字化转型提供实践范式

数字技术融入乡村教育，有利于全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务。数字化技术在教育领域的广泛应用，构建起了教育教学的新机制、新模式和新业态，为教育改革和高质量发展提供了强大推动力。专递课堂的应用，能让教育管理者及时地、准确地掌握到各级各类学校发展的现实数据和真实情况，从而提升教育管理的科学性、有效性和准确性。

在教育数字化转型的大趋势下，专递课堂为城乡教育一体化提供了一份极佳的实践范式！。